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-Programas Europeos¡Se busca!
CISCI
Este novedoso proyecto combina el cine
e Internet con la finalidad de interesar a los
estudiantes en el mundo científico. Muchas veces
las películas confunden la pseudo ciencia con
la ciencia, este es un intento más de aclararlo
a la vez que trata de atraer a los jóvenes a
la Ciencia, ofrece a los profesores material
docente y buenas prácticas así como un análisis
de la utilidad de las películas registradas.
Una base de datos gratuita analizará escenas de películas de tema científico, descubriendo su contenido científico desde el punto de vista de las diferentes disciplinas científicas, estará activa a finales de 2006.
Olimpiadas
Comunicativas
Esta
es una experiencia educativa que se puede llevar
a cabo durante todo el curso escolar, con el
objetivo fundamental de desarrollar situaciones
comunicativas reales que acercan a los jóvenes
a un idioma extranjero, en este caso el francés
de una manera creativa a través de las nuevas
tecnologías. Tan interesante o más que la lengua,
es el valor que juegan en esta experiencia las
actitudes que se desarrollan: respeto, aceptación
de la diversidad cultural, hacer frente a la
dificultad, etc....Proyecto
Aulas en Red
Este
proyecto argentino desarrolla el empleo de webquest
en el aula, una estrategia de enseñanza-aprendizaje
que se basa en principios constructivistas, en
el aprendizaje por proyectos y en la indagación
guiada a partir de recursos de internet.
La introducción del videojuego en el aula es otro de los puntos importantes de la experiencia que narra la profesora Aznar.
Dual Immersion
Capaces
de jugar, Educalia
Juegos
para infantil, primaria y secundaria sobre
la discapacidad
Foodforce
El
videojuego de Naciones Unidas que explica
a los adolescentes su trabajo de ayuda humanitaria
(en inglés).
Mi mundo en palabras,
Centro Virtual Cervantes
Material
interactivo para niños y niñas de 7 a 9 años
que empiezan a estudiar español.
Juegos
del Mundo, Miguel Ángel Parras Mendoza.
Centro de Profesores y Recursos de Azuaga.
Extremadura
Webquest
para aprender juegos de todo el mundo.
Inteligencias múltiples, Gardner, H, Paidós, Barcelona
De lo fantástico a lo real (Diccionario de la ciencia en el cine), J.M. Serrano Cueto, Ed. Nivola
La interculturalidad como factor de calidad educativa, Encarnación Soriano Ayala, Ed. La Muralla
Este libro analiza la interculturalidad como indicador de calidad en la educación, valora asimismo la calidad que aporta la diversidad frente a la exclusión y profundiza en la construcción de la identidad cultural y de la ciudadanía intercultural.
Hacia las sociedades del Conocimiento Jerome Bindé, UNESCO
Multiculturalidad y educación, Tomás Fernández y José G. Molina, Alianza Editorial
La dificultad de educar entre la importancia de lo global y lo individual.
El sentido de la vida, Abdel Qadir, Gunturu, Jansen, Klein y Rosen, Ed. Salamandra.
Estos cinco relatos ilustran sobre cómo las grandes religiones del mundo responden a preguntas clave de la adolescencia, ¿quién soy?, ¿cuál es mi lugar en el mundo?.
Multilingüismo, competencia lingüística y nuevas tecnologías, David Lasagabaster y Juan Manuel Sierra, Ed. Horsori
Los autores aportan desde su conocimiento de la realidad canadiense pautas de mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje para que los profesores pueda hacer frente a los rápidos rápidos cambios de una sociedad que recibe una creciente diversidad cultural y lingüística y que, al mismo tiempo, asiste a un constante y acelerado cambio tecnológico.
Ciudadanos del futuro, Ideas Mágicas (AMEI-WAECE)
Esta herramienta docente se enmarca
dentro del proyecto “Los niños, ciudadanos del
futuro”, un instrumento para que niños y niñas
tomen conciencia de los valores ciudadanos. El
material incluye una carpeta guía para el profesorado
y un cuaderno para la familia.
Email: info2@waece.com
El cambio de código en la conversación bilingüe: la alternancia de lenguas, Margarita Vinagre Laranjeira, Ed ArcoMuralla
Vivencias de maestros y maestras, Varios autores, Editorial Grao
En este libro, catorce profesoresy profesoras de diversas etapas educativas, de realidades y comunidadesdistintas, prestan su voz para narrar en primera persona sus vivencias deescuela, aquellos aspectos fundamentales de su práctica educativa que hanimpactado en su vida profesional y que desean compartir con los demás.
Diana Cabezas Gómez, Departamento de Psicología y Educación, Universidad Camilo José Cela, Madrid, España
Fuente: Fundación Paso a paso
Curso on line
de Especialista Universitario en educación para
la solidaridad y el desarrollo
FERE Madrid
Curso on line de Experto Universitario en
Administración de la Educación
MEC
– OEI - UNED
Curso de postgrado de Educación
en Valores
Universidad
de Barcelona - OEI
Ciencia, Tecnología, Sociedad
y Valores: Educar para participar en la Sociedad
del Conocimiento , curso on line
Universidad
de Oviedo - OEI
Curso on line,
Infancias y Adolescencias Interrogaciones sobre
saberes y prácticas
CEM
– Punto seguido
Master en Estudios
de la Diferencia Sexual, on line
Universitat
de Barcelona
Problemas de comportamiento
en el contexto escolar (2005-2006)
Universitat
de Barcelona
Vida cotidiana
y conflictos en las escuelas. Estrategias, intervenciones
y programas.
Punto
Seguido
VIII Master Interuniversitario en Tecnologia Educativa:
eLearning y Gestión del Conocimiento, on line
Universitat
de les Illes Balears y Universitat Rovira i Virgili
Curso
de Experto en Convivencia Escolar
UNED
Curso
de Experto en Diagnóstico y Educación de los Alumnos
con Alta Capacidad
UNED
Las
artes plásticas en la enseñanza del español
Instituto Cervantes
La
enseñanza del español como segunda lengua en el
contexto escolar
Instituto
Cervantes
La
dramatización para el desarrollo de la competencia
intercultural en el aula de de ELE
Instituto
Cervantes
Ayudasde
las acciones descentralizadas de la segunda fase
del Programa Sócrates de laUE: Comenius 1.1, Comenius
1.2, Comenius 1.3, Acogida de AyudantesLingüísticos,
Comenius 2.2ª, Comenius 2.2b, Comenius 2.2c, Grundtvig
2,Grundtvig 3 y Arión. Dpto de Educación,
Universidades e Investigación
BOPV nº 228 de 30-11-2005
Plazos diferentes según acciones:01/02/06; 01/03/06; 01/04/06
El PremioAvelino Barriola para centros de primaria y secundaria pretendefomentar el desarrollo de la capacidad lectora de los escolares y adiestrarlosen la expresión oral de textos.
Plazo: 01/03/06
BOPV nº 247 de 29-12-2005
ConcursoLiterario Urruzuno para el curso 2005-2006 para alumnos de Secundaria.Los trabajos literarios en euskera deben ser originales y escritos, bien enprosa o bien en poesía, incluidos los «bertso paperak»; deberán respetar entodo caso las normas
ortográficasy gramaticales aprobadas por Euskaltzaindia, y no podrán haber sido premiadoscon anterioridad en ningún otro certamen literario. El tema será libre elección
Plazo:01/03/06
BOPV nº 247 de 29-12-2005
Legislación
Ley 27/2005,de 30 de noviembre, de fomento de la educación y la cultura de paz.
BOE nº 287 de 01-12-2005
Fecha: 23-11-05
Fecha: 22-12-05
Premio Isaac López
Mendizábal
Los premios Isaac López Mendizábal de este
año han recaído en los siguientes materiales
escolares:
a) Ikaslearen liburua 3 – Globalizatua - Txanela, editado por Elkar, S.L., reconocido como mejor libro de texto para la enseñanza en euskerab) Euskara eta Literatura DBH 2, editado por Ibaizabal Edelvives, S.A., mejor libro de texto para la enseñanza del euskerac) Kutxa sorgin hutsa proiektua, 3 (3.1, 3.2, 3.3) urteko gidoi didaktikoak, editado por Zubia Editoriala, S.L., mejor guía didáctica para el profesoradod) Irakurgaiak, mejor libro básico de lecturae) Adi-Adi 1 (1.1, 1.2, 1.3) koadernoak, editado por Zubia Editoriala, S.L., mejor material didáctico complementario
Fecha: 22-12-05
a) Video, para la cinta GabrielAresti, luma zikina de Luis Ruiz González.
b) Audio, para la cinta de audio titulada Tutti da capo.Musika irakasbidea – 2 urte de la Editorial Ibaizabal.c) Sofware educativo: al no haberse presentado materialesde software no multimedia, el jurado ha concedido una mención especial en elapartado DVD al titulado Han eta hemengo ipuinak II. Mariurrika de Luisa Calvo.En cuanto al software multimedia el afortunado ha sido el titulado Birraitonaren museoa II deIkastolen Elkartea.
Fecha: 15/12/05
Compromiso de la UE con el multilingüismoEste documento presenta una nuevaestrategia-marco para el multilingüismo, combinada con propuestas de accionesespecíficas. La Comisión incita a los Estados miembros a desempeñar el papelque les corresponde en la promoción de la enseñanza, el aprendizaje y lautilización de las lenguas. Para señalar la ocasión, se lanzó una nueva página web dedicada a laslenguas y que se puede consultar en las 20 lenguas oficiales en la UE.
El sitio web recoge las políticaseuropeas para promover el aprendizaje y la enseñanza de laslenguas así como sobre diversidadlingüística.
Fuente: Comisión Europea
Fecha:23-12-05
Fecha 08-12-05
Conectando Mundos
IntermonOxfam ha
vuelto a convocar por tercera vez su actividad
on line “Conectando
Mundos”. Esta es una propuesta pedagógica
en la que escuelas de diferentes países trabajan
conjuntamente, por medio de las nuevas tecnologías,
en un proyecto que busca alternativas para erradicar
la pobreza.
Estudiantes de entre 6 y 16 años de distintos países simulan una Cumbre Mundial en la que mediante el trabajo en equipo se analizan situaciones de injusticia. Esta propuesta sirve para acercarles a otras culturas compartiendo la responsabilidad de analizar y buscar soluciones para las injusticias de nuestro mundo.
El programa Conectando Mundos del año 2004/2005 congregó a 129 estudiantes en distintas ciudades españolas donde reclamaron a políticos sus conclusiones sobre el tema del control de armas, conflictos y paz.
Fuente:
Canalasolidario.org
Fecha: 09-12-05
Ademas de los cambios en la enseñanza obligatoria, la transformación de la estructura familiar y social, así como los cambios en el perfil de los alumnos han provocado un replanteamiento del papel que desempeñan los docentes de secundaria.
El grupo de investigación Force del Dpto de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada es el responsable de este proyecto de investigación que estudia los factores que han influido en el cambio de identidad del profesorado de Secundaria.
Fuente: Aprendemas
Early Educational Experiences of Language Minority Children, 27 de enero de 2006, Sacramento, California
II
Encuentro de Orientación y Atención a la Diversidad,
14 y 15 de enero de 2006, Zaragoza
Asociación Aragonesa de Psicopedagogía
VICongreso
Internacional Virtual de EducacióN CIVE 2006,
6-26 de febrerode 2006
CiberEduca.com, Universitat de les Illes Balears,
Escola deFormació en Mitjans Didàctics, Consellería
de Educación y Cultura del Gobiernode las Islas
Baleares
Expolearning 2006, 3-25 de marzo de 2006, Barcelona
CongresoInternacional
de Educación Intercultural, Formación del Profesorado
y PrácticaEscolar, 15-17 de marzo, Madrid
UNED, Facultad de Educación
OnlineEduca Madrid, 17-19 de mayo de 2006
International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI), 3-6 de enero, Fort Lauderdale, Florida, EEUU
II Congreso Internacional de Estilos de Aprendizaje, 4-6 de enero de 2006, Concepción, Chile
PrimerasJornadas
sobre WebQuest, 10 y 11 de marzo de
2006, Barcelona
Comunitat Catalana de WebQuest y el Instituto
de Ciencas dela Educación de la UAB. Con la
colaboración del Departament d'Educació
dela Generalitat de Catalunya.
SITE 2006, XVII International Conference of the Society for Information Technology and Teacher Education, 20-24 de marzo, Orlando, Florida
Teaching for a Change, 21-23 de junio, Park City, Utah, EEUU
Hetero Factory – Challenging Normativity in School and Working Life, 13-15 de junio de 2006, Norrköping, Suecia
27th Biennial World Conference ISME 2006, International Society for Music Education, 16-21 de julio 2006, Kuala Lumpur, Malaysia
Risk Management Research and Practice: an Educational Perspective, 30-31 de marzode 2006, Anglesey, UK
International Conference on Education and Development , 9–12 marzo de 2006, Bangkok, Thailandia
The
International Conference on Early Childhood
Education, 9-10 de marzo 2006
Arnhem, Holanda
The Early Years Conference 2006 -Child Development Practices: A Decade of Change, 2-4 de febrero de 2006, Vancouver, B.C., Canada
Education - Violences and Conflicts in Africa, 31 de marzo de 2006, Kinshasa, DRC
FASAF and ERNWACA Networks
Research Based Creative Teaching Strategies, 20 de marzo de 2006, Boston, Massachussets, EEUU
International Workshop on Life Skills Education for Youth Development, 16-18 de febrero, Madras, Chenai, India
4th International Conference on Civic Education: Research and Practice, 19 de enero de 2006, Orlando, Florida